自我认识
● 从无意识到有意识
● 身体是属于我的
● 反抗的说“不”
0-3岁是亲子依恋关系的形成期，安全的依恋关系，直接决定了孩子未来的自信心和安全感。这个阶段就像种下了一颗种子，是他们是否能够坚持自我，相信自己的重要力量来源。这个阶段的情商课程，父母是主要的教授对象，孩子和父母同课堂学习，教会父母如何发掘孩子的天性，如何促进孩子各项能力的发展，缓解孩子的分离焦虑，帮助父母成为真正的陪伴者。
● 从无意识到有意识
● 身体是属于我的
● 反抗的说“不”
● 早期情绪反应更多地与婴儿的生理需要关联
● 从两极情绪发展到多维逐渐成熟的情绪
● 后期用哭闹、发脾气获得关注
● 开始学会用“我”代替宝宝
● 逐渐对社交感到好奇
● 大多数还是平行游戏
● 皮肤感觉发展到灵敏的嗅觉、味觉、 视觉、听觉、平衡感
● 从出生的躺、翻身、抬头发展至所有 动作都已习得
● 模仿成人的语言习惯
能够缓解孩子的分离焦虑，为幼儿园生活打下基础
喜欢上交朋友，敢于自己主动人际交往
能够独立地完成本应该自己可以完成的事情
自信地表达自己的想法
能够表达基本的情绪，而不是随便发脾气
充分发挥自己的创造力
发挥孩子的自主性，进一步增强孩子的自信，并开始学习简单的自我控制
孩子更多的发挥自主性，学会自我欣赏，巩固自信心，学习人际交往的简单技巧
让孩子学会走向独立，学习处理各种负向情绪，并学习合作与分享
第一单元：独立小天使
提升孩子的语言表达能力；
让孩子学会面对分离焦虑；
帮助孩子迈向独立，从学会走路到语言开始发育的时期，引导孩子能够充分表达自己。
第二单元：社交达人记
把握孩子人际交往的开始时期，帮助孩子学会交朋友；
简单的情绪表达，提升孩子用语言表达自己的能力；
保护并训练孩子的专注力，为后续专注力的培养打下基础。
第三单元：我是小大人
帮助孩子从家庭到社会的迈步，开始更多地接触陌生的能力；
提升孩子的乐观，公众表现力；
在第一个敏感期，帮助父母真正了解孩子，发掘孩子的潜力。
通过儿童的团体训练，结合游戏，通过角色扮演、情景模拟和互动讨论等形式，让日常生活中的行为习惯场景重现，让孩子们拥有真实的体验。
同时，在这个过程中真正了解自己，接纳自己，相信自己能够管理好自己，促进儿童心理的健康发展。
家长参予，配套家庭课堂，让情商技巧在家庭中落地，掌握如何在家庭中创造促进孩子情商能力的氛 围环境，让孩子的情商能力稳定下来，成为儿童未来10年20年的最佳发展动力
孩子改变的开始，源于父母的改变，也扎根于父母的改变。父母，永远是孩子的第一任老师。
孩子价值信念系统发展形成很重要的时期，85%-95%的性格、理想和生活方式会在此阶段形成。
孩子85% 的性格已形成，7岁时人格开始形成，直接关系到一个人的人生观、价值观、世界观的建立。
获得自我同一性，是青春期的核心任务。
